บทที่ 4
ผลการศึกษาค้นคว้า
การศึกษาอิสระ เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน เป็นการศึกษาเชิงสำรวจ (Survey Research) โดยการสำรวจแบบวัดผลครั้งเดียว
โดยการออกแบบสอบถามเป็นเครื่องมือในการสำรวจข้อมูล ความคิดเห็นจากกลุ่มตัวอย่างจำนวนทั้งสิ้น 50 คน แล้วนำมาวิเคราะห์ข้อมูล ตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้
โดยสามารถนำเสนอผลการศึกษาอิสระตามลำดับต่อไปนี้
ส่วนที่
1 ข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม
ส่วนที่ 2
ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้การใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
ส่วนที่ 3 แบบประเมินความพึงพอใจ
ส่วนที่ 4 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดิโอไปใช้
โดยผลการศึกษาจะสรุปแบ่งออกเป็นแบบสรุปสำหรับนิสิตคณะศึกษาศาสตร์
แต่ละสาขา
ผลการศึกษาของสาขาวิชาสังคมศึกษา
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาสังคมศึกษา จำนวน 10 ชุด (10 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 10 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาสังคมศึกษา
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
10
|
10
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
3
|
60
|
|
หญิง
|
2
|
40
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
4
|
80
|
|
22-25 ปี
|
1
|
20
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
1
|
20
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
2
|
40
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
2
|
40
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 60
และผู้หญิงร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 80 และอายุ 22-25 ปี โดยคิดเป็นร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตามลำดับ ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียงร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ
40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
4
|
14.28
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
0
|
0
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
0
|
0
|
|
VirtualDub
|
4
|
14.28
|
|
Freemake
Video Converter
|
2
|
7.14
|
|
PowerDirector
|
2
|
7.14
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
4
|
14.28
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
0
|
0
|
|
Lightworks
|
0
|
0
|
|
Avidemu
|
4
|
14.28
|
|
MPEG
Streamclip
|
4
|
14.28
|
|
Free
Video Dub
|
2
|
7.14
|
|
CyberLink
|
0
|
0
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
2
|
7.14
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
0
|
0
|
|
รวม
|
28
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
4
|
23.52
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
3
|
17.64
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
3
|
17.64
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
4
|
23.52
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
1
|
5.88
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
2
|
11.76
|
|
รวม
|
17
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ Windows Movie Maker โดยคิดเป็นร้อยละ
14.28 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่
3.3 พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพโดยคิดเป็นร้อยละ
23.52 ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
2.
ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.2
|
.0.45
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.24
|
0.06
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.24
ส่วนที่
4 ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
นำไปใช้ประโยชน์ได้มากพอสมควร
แต่อยากให้มีการอบรมเพิ่มเติม
ผลการศึกษาของสาขาวิชาภาษาอังกฤษ
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาวิชาภาษาอังกฤษ จำนวน 5 ชุด ( 5 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 5 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับวิชาภาษาอังกฤษ
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
5
|
5
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
3
|
60
|
|
หญิง
|
2
|
40
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
4
|
80
|
|
22-25 ปี
|
1
|
20
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
1
|
20
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
2
|
40
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
2
|
40
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 60
และผู้หญิงร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 80 และอายุ 22-25 ปี โดยคิดเป็นร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตามลำดับ ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียงร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ
40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
3
|
12
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
2
|
8
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
1
|
4
|
|
VirtualDub
|
0
|
0
|
|
Freemake
Video Converter
|
1
|
4
|
|
PowerDirector
|
1
|
4
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
2
|
8
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
0
|
0
|
|
Lightworks
|
0
|
0
|
|
Avidemu
|
0
|
0
|
|
MPEG
Streamclip
|
3
|
12
|
|
Free
Video Dub
|
2
|
8
|
|
CyberLink
|
4
|
16
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
5
|
20
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
1
|
4
|
|
รวม
|
25
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
3
|
21.42
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
1
|
7.14
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
2
|
14.28
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
5
|
35.71
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
1
|
7.14
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
2
|
14.28
|
|
รวม
|
14
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ Sony Vegas Pro 13 โดยคิดเป็นร้อยละ
20 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่
3.3 พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพโดยคิดเป็นร้อยละ
35.71 ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
2. ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
3.8
|
0.35
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
3.8
|
0.35
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.27
|
0.06
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.27
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
นำไปใช้ประโยชน์ได้มากพอสมควร
แต่ค่อนข้างทำยาก
ผลการศึกษาของสาขาวิชาภาษาไทย
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาภาษาไทย จำนวน 5 ชุด (5 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 5 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาภาษาไทย
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
5
|
5
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
1
|
20
|
|
หญิง
|
4
|
80
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
4
|
80
|
|
22-25 ปี
|
1
|
20
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
2
|
40
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
1
|
20
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
2
|
40
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 40
และผู้หญิงร้อยละ 60 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 80 และอายุ 22-25 ปี โดยคิดเป็นร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตามลำดับ ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียงร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ
40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
2
|
14.28
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
2
|
14.28
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
0
|
0
|
|
VirtualDub
|
0
|
0
|
|
Freemake
Video Converter
|
1
|
7.14
|
|
PowerDirector
|
0
|
0
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
0
|
0
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
1
|
7.14
|
|
Lightworks
|
0
|
0
|
|
Avidemu
|
3
|
21.42
|
|
MPEG
Streamclip
|
1
|
7.14
|
|
Free
Video Dub
|
0
|
0
|
|
CyberLink
|
0
|
0
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
1
|
7.14
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
3
|
21.42
|
|
รวม
|
14
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
3
|
17.64
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
4
|
23.52
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
1
|
5.88
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
4
|
23.52
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
3
|
17.64
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
2
|
11.76
|
|
รวม
|
17
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ Avidemu และ Corel
VideoStudio Pro โดยคิดเป็นร้อยละ 21.42 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่ 3.3
พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
และ เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยคิดเป็นร้อยละ 23.52
ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.4
|
มาก
|
|
2. ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.29
|
0.08
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.29
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
ใช้ในการนำเสนองาน
ทำให้งานไม่น่าเบื่อ
ผลการศึกษาของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป จำนวน 5 ชุด (5 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 5 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
5
|
5
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
1
|
20
|
|
หญิง
|
4
|
80
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
3
|
60
|
|
22-25 ปี
|
2
|
40
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
0
|
0
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
0
|
0
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
5
|
100
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 20
และผู้หญิงร้อยละ 80 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 60 และอายุ 22-25 ปี โดยคิดเป็นร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตามลำดับ ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ 100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
2
|
11.11
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
0
|
0
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
0
|
0
|
|
VirtualDub
|
2
|
11.11
|
|
Freemake
Video Converter
|
2
|
11.11
|
|
PowerDirector
|
1
|
5.55
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
0
|
0
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
1
|
5.55
|
|
Lightworks
|
1
|
5.55
|
|
Avidemu
|
2
|
11.11
|
|
MPEG
Streamclip
|
4
|
22.22
|
|
Free
Video Dub
|
2
|
11.11
|
|
CyberLink
|
0
|
0
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
1
|
5.55
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
0
|
0
|
|
รวม
|
18
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
2
|
16.66
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
4
|
33.33
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
3
|
25
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
2
|
16.66
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
1
|
8.33
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
0
|
0
|
|
รวม
|
12
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ MPEG Streamclip
โดยคิดเป็นร้อยละ 22.22 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่ 3.3
พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้โปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยคิดเป็นร้อยละ
33.33ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
2. ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.2
|
0.55
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.4
|
0.45
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.17
|
0.06
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.17
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
นำไปใช้ประโยชน์ได้มากพอสมควร
สามารถสร้างสื่อการเรียนการสอนได้
ผลการศึกษาของสาขาวิชาการศึกษาพิเศษ
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาการศึกษาพิเศษ จำนวน 5 ชุด (5 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 5 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาการศึกษาพิเศษ
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
5
|
5
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
3
|
60
|
|
หญิง
|
2
|
40
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
3
|
60
|
|
22-25 ปี
|
2
|
40
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
1
|
20
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
2
|
40
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
2
|
40
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 60
และผู้หญิงร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 60 และอายุ 22-25 ปี โดยคิดเป็นร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตามลำดับ ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียงร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ
40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
3
|
12.5
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
2
|
8.33
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
1
|
4.16
|
|
VirtualDub
|
1
|
4.16
|
|
Freemake
Video Converter
|
0
|
0
|
|
PowerDirector
|
3
|
12.5
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
2
|
8.33
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
4
|
16.66
|
|
Lightworks
|
0
|
0
|
|
Avidemu
|
0
|
0
|
|
MPEG
Streamclip
|
1
|
4.16
|
|
Free
Video Dub
|
0
|
0
|
|
CyberLink
|
3
|
12.5
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
2
|
8.33
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
2
|
8.33
|
|
รวม
|
24
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
2
|
11.76
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
4
|
23.52
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
3
|
17.64
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
3
|
17.64
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
2
|
11.76
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
2
|
11.76
|
|
รวม
|
17
|
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ Adobe Premiere Pro
โดยคิดเป็นร้อยละ 16.66 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่ 3.3
พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้โปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยคิดเป็นร้อยละ
23.52ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
2.
ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.4
|
.0.55
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.0
|
.0.40
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.19
|
0.07
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.19
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
สามารถสร้างสื่อการเรียนการสอนได้
และสามารถสร้างเป็นรายได้ให้กับตัวเอง
ผลการศึกษาของสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาการศึกษาปฐมวัย จำนวน 5 ชุด ( 5 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 5 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
5
|
5
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
0
|
0
|
|
หญิง
|
5
|
100
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
5
|
100
|
|
22-25 ปี
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
0
|
0
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
5
|
100
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
0
|
0
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดเป็นผู้หญิงร้อยละ 100
ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2 พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21 ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 100 ตารางที่ ตารางที่ 2.3
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
1
|
5.55
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
1
|
5.55
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
1
|
5.55
|
|
VirtualDub
|
0
|
0
|
|
Freemake
Video Converter
|
2
|
11.11
|
|
PowerDirector
|
3
|
16.66
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
0
|
0
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
0
|
0
|
|
Lightworks
|
2
|
11.11
|
|
Avidemu
|
1
|
5.55
|
|
MPEG
Streamclip
|
3
|
16.66
|
|
Free
Video Dub
|
0
|
0
|
|
CyberLink
|
1
|
5.55
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
3
|
16.66
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
0
|
0
|
|
รวม
|
18
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
2
|
11.76
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
3
|
17.64
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
3
|
17.64
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
3
|
17.64
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
4
|
23.52
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
2
|
11.76
|
|
รวม
|
17
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ PowerDirector
โดยคิดเป็นร้อยละ 16.66 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่ 3.3
พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่ายโดยคิดเป็นร้อยละ 23.52ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
2.
ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
3.0
|
0.28
|
ปานกลาง
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.09
|
0.04
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.09
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
สามารถสร้างสื่อการเรียนการสอนได้
ทำให้น่าสนใจมากขึ้น
ผลการศึกษาของสาขาจิตวิทยา
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาจิตวิทยา จำนวน 10 ชุด (10 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 10 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาสังคมศึกษา
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
10
|
10
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
3
|
30
|
|
หญิง
|
7
|
70
|
|
รวม
|
10
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
7
|
70
|
|
22-25 ปี
|
3
|
30
|
|
รวม
|
10
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
2
|
20
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
3
|
30
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
5
|
50
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 30
และผู้หญิงร้อยละ 70 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 70 และอายุ 22-25 ปี โดยคิดเป็นร้อยละ 30 ของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตามลำดับ ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียงร้อยละ 10 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ 30 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ
50 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
6
|
24
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
2
|
8
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
1
|
4
|
|
VirtualDub
|
1
|
4
|
|
Freemake
Video Converter
|
3
|
13
|
|
PowerDirector
|
1
|
4
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
0
|
0
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
1
|
4
|
|
Lightworks
|
2
|
8
|
|
Avidemu
|
0
|
0
|
|
MPEG
Streamclip
|
1
|
4
|
|
Free
Video Dub
|
0
|
0
|
|
CyberLink
|
1
|
4
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
5
|
20
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
1
|
4
|
|
รวม
|
25
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
3
|
18.75
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
3
|
18.75
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
3
|
18.75
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
3
|
18.75
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
3
|
18.75
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
1
|
6.25
|
|
รวม
|
16
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ Windows Movie Maker โดยคิดเป็นร้อยละ 24 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่ 3.3
พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้เลือกทุกข้อโดยคิดเป็นร้อยละ 18.75 ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
2.
ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.2
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.4
|
0.55
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.0
|
0.40
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.28
|
0.07
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.28
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
ทำให้น่าสนใจมากขึ้น
ผลการศึกษาของสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา
การศึกษาอิสระ
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ในการดำเนินการศึกษาค้นคว้าครั้งนี้ได้ดำเนินการโดยแจกแบบสอบถาม
เรื่อง โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอน
ให้กับนิสิตสาขาวิทยาศาสตร์การกีฬา จำนวน 5 ชุด (5 คน) แต่ได้แบบสอบถามกลับคืนมา 5 ชุด
โดยคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
ตารางที่ 1
ตารางแสดงการแจกแบบสอบถามสำหรับสาขาวิชาวิทยาศาสตร์การกีฬา
|
แบบสอบถาม
|
จำนวนที่แจก (ฉบับบ)
|
จำนวนที่ได้รับ(ฉบับ)
|
ร้อยละ
|
|
แบบสอบถามสาวิชาสังคมศึกษา
|
5
|
5
|
100
|
ส่วนที่
1 ข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 2
แสดงจำนวนร้อยละของผู้ตอบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ
อายุ ชั้นปี และที่พัก 2.1 จำแนกตามเพศ
|
เพศ
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
ชาย
|
4
|
80
|
|
หญิง
|
1
|
20
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.2 จำแนกตามอายุ
|
อายุ ปี
|
จำนวน (คน)
|
ร้อยละ
|
|
18-21 ปี
|
5
|
100
|
|
22-25 ปี
|
0
|
00
|
|
รวม
|
5
|
100
|
2.3
จำแนกตามที่พัก
|
ที่พัก
|
จำนวนคน
|
ร้อยละ
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียง
|
1
|
20
|
|
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมือง
|
2
|
40
|
|
หอพักนอกมหาวิทยาลัย
|
2
|
40
|
|
บ้านพักส่วนตัว
|
0
|
0
|
|
อื่นๆ………………………
|
0
|
0
|
|
รวม
|
5
|
100
|
จากตารางที่ 2.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นผู้ชายโดยคิดเป็นร้อยละ 80
และผู้หญิงร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถาม จากตาราง 2.2
พบว่าผู้ตอบแบสอบถามส่วนใหญ่จะมีอายุตั้งแต่ 18 - 21
ปีขึ้นไปโดยคิดเป็นร้อยละ 100 ของผู้ตอบแบบสอบถาม ตารางที่ ตารางที่ 2.3 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามจะพักอยู่ในเขตหอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ขามเรียงร้อยละ 20 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
หอพักในมหาวิทยาลัยเขตพื้นที่ในเมืองร้อยละ 40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด และหอพักนอกมหาวิทยาลัยร้อยละ
40 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด
ส่วนที่
2 ข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่ 3
แสดงจำนวนร้อยละข้อมูลเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอเพื่อการเรียนการสอนของผู้ตอบแบบสอบถาม
ตารางที่
3.1
แสดงร้อยละการเคยใช้หรือไม่เคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
ข้อมูลการใช้สื่อสังคม
|
ร้อยละ
|
|
เคยใช้
|
100
|
|
ไม่เคยใช้
|
0
|
|
รวม
|
100
|
ตารางที่
3.2
แสดงร้อยละของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอแต่ละประเภทของผู้ตอบแบบสอบถาม
|
ประเภทของโปรแกรม
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
Windows
Movie Maker
|
3
|
15.78
|
|
Kate’s
Video Toolkit
|
1
|
5.26
|
|
VSDC
Free Video Editor
|
1
|
5.26
|
|
VirtualDub
|
1
|
5.26
|
|
Freemake
Video Converter
|
2
|
10.52
|
|
PowerDirector
|
0
|
0
|
|
Final
Cut Pro X (For Mac)
|
1
|
5.26
|
|
Adobe
Premiere Pro
|
2
|
10.52
|
|
Lightworks
|
0
|
0
|
|
Avidemu
|
0
|
0
|
|
MPEG
Streamclip
|
0
|
0
|
|
Free
Video Dub
|
1
|
5.26
|
|
CyberLink
|
1
|
5.26
|
|
Sony
Vegas Pro 13
|
3
|
15.78
|
|
Corel
VideoStudio Pro
|
3
|
15.78
|
|
รวม
|
19
|
100
|
ตารางที่
3.3
แสดงร้อยละวัตถุประสงค์ของการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
|
วัตถุประสงค์หลักในการใช้งาน
|
จำนวน
|
ร้อยละ
|
|
มีรูปแบบในการนำเสนอได้หลายทาง
|
4
|
18.18
|
|
เป็นโปรแกรมที่ทำให้งานออกมามีประสิทธิภาพมากขึ้น
|
3
|
13.63
|
|
ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อน
|
5
|
22.72
|
|
สามารถตัดต่อวิดีโอแล้วมีประสิทธิภาพ
|
3
|
13.63
|
|
สามารถทำได้ด้วยตนเอง
เพราะทำง่าย
|
3
|
13.63
|
|
อาจารย์เป็นคนแนะนำให้ใช้โปรแกรมตัดต่อวีดิโอ
|
4
|
18.18
|
|
รวม
|
22
|
100
|
จากตารางที่ 3.1 พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่จะเคยใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอโดยคิดเป็นร้อยละ
100 ของผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมด จากตารางที่ 3.2 พบว่าโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทีได้รับความนิยมที่สุดคือ Windows Movie Maker โดยคิดเป็นร้อยละ 24 ของโปรแกรมตัดต่อวีดีโอทั้งหมดจากตารางที่ 3.3
พบว่าวัตถุประสงค์หลักส่วนใหญ่จะใช้ใช้งานง่าย ไม่ยุ่งยากซับซ้อนโดยคิดเป็นร้อยละ 22.72 ของวัตถุประสงค์หลักทั้งหมด
ส่วนที่
3 ความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
เกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการแบ่งออกเป็น
5 ระดับได้แก่
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มากที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 5
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
มาก มีคะแนนเท่ากับ 4
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
ปานกลาง มีคะแนนเท่ากับ 3
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อย มีคะแนนเท่ากับ 2
มีความพึงพอใจเรื่องนั้นในระดับ
น้อยที่สุด มีคะแนนเท่ากับ 1
|
เกณฑ์การแปลความหมายความพึงพอใจต่อกระบวนการการจัดฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ
เกณฑ์การแปลความหมายจากค่าเฉลี่ยซึ่งมีวิธีการแปลความหมายดังนี้
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.00
– 1.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อยที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
1.51
– 2.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
2.51
– 3.50 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับปานกลาง
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
3.51
– 4.50 หมายถึง
มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
ค่าเฉลี่ยระหว่าง
4.51
– 5.00 หมายถึง มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
|
ตารางที่ 4
แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เกี่ยวกับความพึงพอใจที่มีต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอ
ตารางที่
4.1แสดงค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานด้านการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้
|
หัวข้อ
|
ระดับความพึงพอใจ
|
||
|
ค่าเฉลี่ย
|
S.D.
|
ระดับความพึงพอใจ
|
|
|
1.
เป็นโปรแกรมที่ง่ายต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
2.
ช่วยให้ผู้รับฟังได้รู้และเข้าใจในงานนำเสนอจากโปรแกรมตัดต่อวีดิโอนี้ได้มากขึ้น
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
3.
สะดวกต่อการใช้งาน
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
4. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้หลายวิชา
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
5. สามารถนำเสนองานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
6. นำข้อมูลไปลงในเว็บไซต์ต่างๆ ได้สะดวก
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
7. สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
|
4.0
|
0.45
|
มาก
|
|
เฉลี่ยโดยรวม
|
4.00
|
0.05
|
มาก
|
จากตารางที่ 4.1
พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามมีความพึงพอใจต่อการใช้โปรแกรมตัดต่อวีดีโอด้านการใช้งานและด้านการนำโปรแกรมไปประยุกต์ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
อยู่ในระดับมากโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยโดยรวม 4.00
ส่วนที่
4
ความคิดเห็นเกี่ยวกับการนำโปรแกรมตัดต่อวีดีโอไปใช้ในการเรียนการสอน
ทำให้น่าสนใจมากขึ้น
และยังทำให้เด็กสนุกสนานอีด้วย
